¿Cómo redactar los objetivos para una sesión o una programación docente?
A continuación les proporciono una lista de verbos para formular objetivos didácticos atendiendo a su carácter conceptual, procedimental o actitudinal. Al final del artículo podrán encontrar ejemplos de redacción.
a) Relativos a hechos, conceptos y sistemas conceptuales.
| Analizar | Comprender | Enumerar | Inferir | Relacionar |
| Aplicar | Conocer | Explicar | Interpretar | Reunir |
| Clasificar | Describir | Generalizar | Memorizar | Señalar |
| Comentar | Dibujar | Identificar | Reconocer | Situar |
| Comparar | Distinguir | Indicar | Recordar | … |
b) Relativos a procedimientos.
| Adaptar | Delimitar | Establecer | Mostrar | Recordar |
| Analizar | Demostrar | Ejecutar | Observar | Recibir |
| Caracterizar | Desarrollar | Experimentar | Optimizar | Representar |
| Clasificar | Diseñar | Exponer | Organizar | Reproducir |
| Coger | Distinguir | Formular | Ordenar | Reptar |
| Comentar | Dramatizar | Golpear | Participar | Resumir |
| Comparar | Ejecutar | Girar | Pasar | Rodar |
| Componer | Elaborar | Interceptar | Planificar | Seleccionar |
| Controlar | Elegir | Interpretar | Potenciar | Simular |
| Correr | Aplicar | Lanzar | Precisar | Sintetizar |
| Crear | Emplear | Leer | Probar | Situar |
| Cuantificar | Enfrentarse a | Atacar | Realizar | Señalar |
| Debatir | Enunciar | Localizar | Recolectar | Trabajar |
| Defender | Equilibrar | Manejar | Aumentar | Utilizar |
| Definir | Explicar | Manipular | Reconstruir | … |
c) Relativos a valores, actitudes y normas.
| Aceptar | Comportarse | Interesarse por | Preferir | Reaccionar |
| Actuar | Conformarse | Mostrar interés | Prestar | Sentir |
| Adaptarse | Cooperar | Obedecer | Preocuparse | Ser consciente |
| Adquirir el hábito | Criticar | Participar | Rehusar | Tolerar |
| Apreciar | Esforzarse por | Permitir | Renunciar | Tomar parte |
| Aprovechar | Gozar de | Practicar | Respetar | Valorar |
| Colaborar | Habituarse a | … |
A continuación, les facilito algunos ejemplos. Es interesante que al presentar un objetivo o una lista de objetivos, ésta se preceda de una frase similar a la siguiente: “el alumno, al acabar la unidad didáctica, ha de ser capaz de…”.
“al finalizar la unidad didáctica, los alumnos han de ser capaces de:
– Realizar desplazamientos, saltos, pases, lanzamientos, recepciones, botes, intercepciones, impactos, golpeos y conducciones con diferentes móviles y segmentos corporales.
– Ejecutar las acciones adecuadas para la resolución de situaciones ofensivas o defensivas que surjan en el enfrentamiento entre dos alumnos contra dos o más compañeros.
– Utilizar un código mínimo, aceptando por cada uno de los alumnos y sus compañeros, para optimizar las acciones ofensivas-defensivas del juego.
– Distinguir los elementos técnicos básicos, las acciones básicas más elementales y las reglas de juego mínimas y fundamentales del fútbol, balonmano, baloncesto, voleibol y rugby.
– Aceptar las propias posibilidades y las de los compañeros en la práctica de las diferentes tareas y actividades
– Renunciar a la posesión del balón en aras de una eficacia colectiva.
– Adaptar las capacidades de resistencia, velocidad, fuerza y flexibilidad a las exigencias de cada una de las situaciones de juego.
– Colaborar de forma espontánea en los aspectos organizativos de la clase.
– Aceptar positivamente los hábitos relacionados cn la higiene y la salud.”
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Muy bien, ….pero nos falta comprender qué y cómo se articulan los verbos con otros elementos del discurso, La narración de objetivos derivados de necesidades reales es un verdadero dolor de cabeza para muchos, especialmente cuando planifican proyectos!
Gracias,
X
excelente informacion, certera, directa y explícita.
me fue de mucha utilidad para mi entrega de informe en la materia evaluacion. eternamente agradecida. mil bendiciones sean para usted como retribucion a su colaboracion, aporte a muchas otras personas.
[...] ¿Cómo redactar los objetivos para una sesión o una programación docente? Visualizar artículo en .pdf A continuación les proporciono una [...]
Gracias me a permitido aclarar dudas!!!
muy buen materiakl felicitaciones
gracias… me servira de mucha ayuda!!
estoy tan agradecida pues intento planificar con los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales a diario y no logro acomodarlo a mi programa de EE.
Muchísimas gracias por la información
Gracias me será util todos los verbos y ejemplos ya que a veces nos bloqueamos de tanto estar trabajando les agradesco por su ayuda.
”Dios les Bendiga”
Muy bueno, gracias